جزئیات از سرگیری کلاس‌های آموزشی دانشگاه صنعتی ارومیه اعلام شد
تاریخ انتشار: ۱۷ فروردین ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۴۷۲۶۹۵۱
نحوه از سرگیری کلاس‌های مقاطع تحصیلات تکمیلی و کارشناسی دانشگاه صنعتی ارومیه در اطلاعیه‌ای اعلام شد.
به گزارش خبرنگار استان‌های خبرگزاری، جزئیات نحوه از سرگیری کلاس‌های مقاطع تحصیلات تکمیلی و کارشناسی دانشگاه صنعتی ارومیه در اطلاعیه‌ای اعلام شد.
تمامی کلاس‌های مقاطع تحصیلات تکمیلی از ۲۰ فروردین مطابق تقویم آموزشی تا پایان نیم سال دوم ۱۴۰۰ فقط به صورت حضوری برگزار خواهد شد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
برای دانشجویان مقاطع تحصیلات تکمیلی دانشگاه امکان اعطای مهمانی ترم یا مهمانی تک درس برای شهر محل سکونت میسر است. به همین منظور درخواست‌های مهمانی ترم تا ۳۰ فروردین قابل پذیرش است. موافقت با درخواست مهمانی تک درس در شرایط خاص با نظر گروه آموزشی و تا ۳۰ فروردین امکان پذیر است.
در صورت اخذ مجوز‌های لازم برای مهمانی (ترم یا تک درس) تا ۳۰ فروردین ۱۴۰۱ امکان اخذ درس وجود دارد. بدیهی است بعد از این اخذ درس امکان پذیر نخواهد بود. در این راستا دروس ارائه شده توسط دانشکده‌ها از طریق روابط عمومی و سایت دانشگاه اطلاع رسانی می‌شود.
برای دانشجویان مقاطع تحصیلات تکمیلی، امکان حذف یک درس بدون رعایت حداقل واحد مجاز، مطابق تقویم آموزشی در تاریخ ۱۰ تیر ماه ۱۴۰۱ میسر خواهد بود.
در خصوص حذف ترم، دانشجویان مقاطع تحصیلات تکمیلی می‌توانند مطابق تقویم آموزشی برای ارسال درخواست حذف ترم با احتساب در سنوات تا ۵ تیرماه ۱۴۰۱ اقدام کنند.
موافقت با حذف ترم بدون احتساب در سنوات برای آن دسته از دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری که دلایل موجه برای حذف ترم دارند جزو اختیارات کمیسیون موارد خاص دانشگاه است. دانشجویان گرامی می‌توانند درخواست خود را با ارائه دلایل و مدارک تا ۱ تیرماه سال جاری از طریق سامانه سجاد ارسال کنند.
امتحانات پایان ترم در مقاطع تحصیلات تکمیلی به صورت حضوری برگزار خواهد شد.
مقطع کارشناسی کلاس‌های آموزشی
کلاس‌های مقطع کارشناسی ورودی‌های ۹۹ و ماقبل از تاریخ ۲۷ فروردین مطابق تقویم آموزشی تا پایان نیم سال دوم ۱۴۰۰ به صورت حضوری برگزار خواهد شد. در خصوص دانشجویان ورودی ۱۴۰۰ و دانشجویان کارشناسی دانشکده فنی خوی، اطلاع رسانی لازم متعاقباً انجام خواهد گرفت.
در موارد خاص برخی از دروس با اعلام دانشکده‌ها به صورت مجازی برگزار خواهند شد که اطلاع رسانی لازم در این خصوص توسط دانشکده‌ها انجام خواهد گرفت.
بدیهی است فقط تا تاریخ مذکور، کلاس‌ها به صورت الکترونیکی ادامه خواهد یافت. عدم حضور در کلاس به دلایل غیرموجه مشمول مقررات آموزشی غیبت خواهد بود.
شرایط مهمانی
برای دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه امکان اعطای مهمانی ترم یا مهمانی تکدرس برای شهر محل سکونت میسر است. به همین منظور درخواست‌های مهمانی ترم تا ۳۰ فروردین قابل پذیرش است. موافقت با درخواست مهمانی تک درس در شرایط خاص با نظر گروه آموزشی و تا ۳۰ فروردین امکان پذیر است.
در صورت اخذ مجوز‌های لازم برای مهمانی ترم یا تک درس تا ۳۰ فروردین ۱۴۰۱ امکان اخذ درس وجود دارد. بدیهی است بعد از این تاریخ اخذ درس امکان پذیر نخواهد بود. در این راستا دروس ارائه شده توسط دانشکده‌ها از طریق روابط عمومی و سایت دانشگاه اطلاع رسانی می‌شود.
برای دانشجویان مقطع کارشناسی، امکان حذف درس (تئوری- عملی – کارگاهی و آزمایشگاهی) حداکثر دو درس بدون رعایت حداقل واحد مجاز، مطابق تقویم آموزشی ۷ تا ۹ خرداد ماه سال جاری میسر خواهد بود.
در خصوص حذف ترم، دانشجویان مقطع کارشناسی می‌توانند مطابق تقویم آموزشی برای ارسال درخواست حذف ترم با احتساب در سنوات تا ۱۸ خرداد ۱۴۰۱ اقدام کنید. حذف ترم با احتساب در سنوات برای ترم جاری، جزو محدودیت دو نیم سال حذف ترم لحاظ نخواهد شد.
موافقت با حذف ترم بدون احتساب در سنوات برای آن دسته از دانشجویان مقطع کارشناسی که دلایل موجه برای حذف ترم دارند جزو اختیارات کمیسیون موارد خاص دانشگاه است. دانشجویان می‌توانند درخواست خود را با ارائه دلایل و مدارک تا ۱۰ خرداد ماه سال جاری از طریق سامانه سجاد ارسال کنند.
لازم به ذکر است، امتحانات پایان ترم در مقطع کارشناسی به صورت حضوری برگزار خواهد شد.
منبع: خبرگزاری دانشجو
کلیدواژه: دانشگاه صنعتی ارومیه وزارت علوم آموزش مجازی صورت حضوری برگزار خواهد شد دانشجویان مقطع کارشناسی مقاطع تحصیلات تکمیلی مطابق تقویم آموزشی احتساب در سنوات برای دانشجویان تا ۳۰ فروردین اطلاع رسانی دانشکده ها امکان پذیر مهمانی ترم کلاس ها حذف ترم اخذ درس تک درس
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۴۷۲۶۹۵۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
چالش کلاس‌های پرتراکم؛ از سردرگمی تا توقعات نابه‌جا از معلمان
فرهاد شکیبایی، معاون آموزشی یک دبستان غیردولتی در پاسخ به این سوال که آیا در مدرسه شما کلاس‌هایی با تراکم جمعیتی 45 نفره تشکیل می‌شود، به خبرنگار گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، گفت: در مدرسه ما نه اما چنین کلاس‌هایی در مدارس دولتی وجود دارد.
وی علت تشکیل کلاس‌هایی با تراکم جمعیتی 45 نفره را کمبود معلم و فضای آموزشی دانست و ادامه داد: وزارت آموزش و پرورش به‌صورت مداوم اعلام می‌کند که تعداد معلمان کافی نیست. سال ۱۴۰۲، ۵۰ هزار معلم از طریق آزمون استخدامی و ۲۵ هزار نفر از طریق دانشگاه فرهنگیان استخدام شدند و این وزارتخانه درصدد است تا ۱۴۰۳، ۷۲ هزار معلم استخدام کنند.
معلمان در کلاس‌های 45 نفره بیشتر از دانش‌آموزان سردرگم می‌شوند
این معاون آموزشی با اشاره به گله‌مندی والدین و معلمان، مطرح کرد: والدین و به‌ویژه معلمان از تشکیل کلاس‌های 45 نفره نارضایتی خود را اعلام می‌کنند و معلمان همیشه بابت این موضوع در برنامه‌ریزی‌ها، سردرگم هستند. توقعات بسیار نابه‌جایی از معلمان در راستای افزایش کیفیت تحصیلی دانش‌آموزان انتظار می‌رود و ازدحام کلاس‌های مدرسه نیز این توقعات را نابه‌جاتر می‌کند.
شکیبایی با بیان اینکه پیشنهادهایی در خصوص ارتقای کیفیت تحصیلی در کلاس‌هایی با تراکم جمعیتی 45 نفره دارم، ادامه داد: تنظیم درست توقعات جزء اولین راهکارهاست و به معنای این است که باید توقعات خود را به مناسب‌ترین شکل برسانیم.
این معاون آموزشی با اشاره به اینکه معلمان باید در کلاس درس درباره ارائه تکالیف و مدیریت کلاس اختیار تام داشته باشند، اظهار کرد: کلاس‌هایی با تراکم 45 نفر، خارج از استاندارد محسوب می‌شود؛ بنابراین انتظار اداره کلاس درس براساس استانداردهای تعیین‌شده توسط وزارت آموزش و پرورش کمی بی‌انصافی است.
مشارکت والدین در مدیریت کلاس‌های پرجمعیت موثر است
وی مشارکت اولیا را در اداره کلاس‌های 45 نفره مهم تلقی کرد و ادامه داد: والدین برای حضور دانش‌آموزان در کلاس درس باید به معلمان کمک‌های ویژهای ارائه کنند. اگر توقع ارائه نتایج از پیش مشخص شده از معلمان به کمترین میزان خود برسد، معلمان انگیزه پیدا می‌کنند تا راهکارهای خلاقانه و مناسب را با دلسوزی دریابند.
این معاون آموزشی ادامه داد: یکی از مسائل مهم به‌ویژه در دوره ابتدایی این است که معلم نسبت به احوالات روحی و روانی، آموزشی و شناختی اشراف جامع داشته باشد؛ لذا این اشراف و توجه لحظه‌به‌لحظه به دانش‌آموزان می‌تواند تاثیرات خیلی مثبتی در دوره تحصیلی دانش آموزان داشته باشد.
شکیبایی با بیان اینکه دانش آموزان روحیه بسیار حساسی دارند، اضافه کرد: کوچکترین حرکات معلم می‌تواند بر روحیه دانش آموزان اثر مثبت یا سو داشته باشد.
وی افزود: اشراف معلم باعث می‌شود که حرکات، بازخورد، منش و رفتار معلم با دانش‌آموز منطبق بر واقعیت احوال دانش‌آموز و رشددهنده باشد. به عبارت دیگر، اگر بازخورد معلم می‌خواهد برای دانش‌آموز رشددهنده باشد، باید از احوالات دانش‌آموز آگاه و تسلط کامل هنگام پاسخ‌دهی داشته باشد.
این معاون آموزشی ادامه داد: رشددهندگی به این معنا نیست که همیشه دانش‌آموز مورد تایید قرار بگیرد، بلکه گاهی اوقات باید دانش آموز پاسخ عدم تایید را از معلم دریافت کند و این موضوع به رشد و بالندگی آن کمک ویژهای می‌کند.
معلمان باید اشراف کامل به احوالات دانش‌آموزان داشته باشند
شکیبایی با بیان اینکه پاسخ معلم به دانش آموز باید مهربان؛ اما قاطعانه باشد، ابراز کرد: گاهی اوقات دانش‌آموزان نیاز دارند که پاسخ مهربان و بدون قطعیت دریافت کنند. به عبارت دیگر، شرایط ایجاب می‌کند که دانش آموزان پاسخ باب میل خود را دریافت کنند. اشراف معلم به رفتار دانش آموزان پاسخ درست و مناسب را به صورت طبیعی تنظیم می‌کند.
وی با اشاره به اینکه اشراف کامل بر احوالات دانش‌آموز با تعداد بالای دانش‌آموزان در کلاس مختل می‌شود، توضیح داد: این اختلال به بدترین شکل ممکن بر پیشرفت تحصیلی کودکان تاثیر می‌گذارد. همچنین رسیدگی‌های آموزشی، تصحیح برگه‌های امتحانی دانش‌آموزان و... با مشکلات بسیار زیادی مواجه می‌شود.
شکیبایی با بیان اینکه معلمان در کلاس‌های پرتراکم معمولا نیمی از وظایف خود را به خانواده‌ها واگذار می‌کنند، ادامه داد: اما خانواده‌ها در جایگاهی نیستند که معلم کودکان خود باشند و نسبت به انجام کار آگاهی لازم را ندارند؛ بنابراین بین خانواده‌ها و دانش آموزان درگیری پیش می‌آید. درواقع، این اتفاق می‌تواند مهم‌ترین وجه مادر یعنی مادری کردن را زیر سوال ببرد.
این معاون آموزشی خاطرنشان کرد: زمانی که رابطه مادر و فرزند به رابطه شاگرد و معلمی، تبدیل شود، اتفاقات خوشایندی پیش نمی‌آید، زیرا رابطه شاگرد و معلم یک رابطه همراه با تشنج و اختلال است.
انتهای پیام/
هفت مصدوم و کشته بر اثر برخورد سواری تارا و پراید در بویین میاندشت